2013, №9
ПРАКТИКА ВЫСШЕЙ ШКОЛЫ

Преподаватель вуза как организатор творческого саморазвития студента

А.И. Попов

С. 48–5180 ₽

PDF

В закладки

Аннотация

Рассмотрены требования к творческой подготовке преподавателя высшей школы, исследованы особенности становления научно-педагогических кадров высшей технической школы, проанализированы перспективы использования олимпиадного движения в процессе подготовки преподавателя вуза.

Литература

  1. Попова И.В. Профессиональные педагогические компетенции преподавателя вуза: актуальный опыт развития // Вопросы современной науки и практики. — 2012. — No 3 (41). — С. 135–140.
  2. Попов А.И. Теоретические основы формирования кластера профессионально важных творческих компетенций в вузе посредством олимпиадного движения. — Тамбов: Изд-во ГОУ ВПО ТГТУ, 2011. — 80 с.
  3. Попов А.И. От студенческих олимпиад — к олимпиадному движению // Alma mater (Вестник высшей школы). — 2012. — No 2. — С. 13–16.
  4. Попов А.И. Олимпиадное движение студентов как форма организации творческой подготовки // Инновационная деятельность. — 2012. — No 1 (19). — С. 89–94.