Аннотация
Приводятся результаты теоретического анализа генезиса понятия «культурно-образовательная среда вуза». Актуальность исследования педагогической сущности культурно-образовательной среды вуза определяется возрастанием роли человека в развитии социума и усилением влияния социальной среды на развитие личности. Метод исследования: историко-педагогический анализ генезиса понятия. Представлен обзор научных работ, отражающих особенности становления понятий «среда», «образовательная среда», «культурно-образовательная среда». Результаты исследования: педагогическая сущность средового подхода и культурно-образовательной среды, отразившаяся в их понятиях на каждом культурно-историческом этапе развития общества и науки, изменялась от понимания среды как фактора, оказывающего формирующее воздействие на объект (личность), до представления системы среда — человек в координатах субъект-субъектного взаимовлияния.
Ключевые слова
- cреда
- образовательная среда
- культура
- культурно-образовательная среда
- генезис
- понятие
Литература
Белозерцев Е.П., Заридзе Г.В. Философско-педагогические основания развития отечественного образования // Педагогика. 2017. No 1.
Выготский Л.С. Педагогическая психология. М., 1991.
Белкин А.С., Ткаченко В.С. Диссертационный совет по педагогике (опыт, проблемы, перспективы). Екатеринбург, 2005.
Ханнанов Ш.К. Средовый подход в социологии // Среднерусский вестник общественных наук. 2011. No 1. С. 72–76.
Хуторской А.В. Модель образовательной среды в дистанционном эвристическом обучении. URL: http://eidos.ru/ journal/2005/0901/htm/
Тюмасева З.И. Системное образование и образовательные системы. Челябинск, 1999.
Поляков С.Д. Основы педагогически-психологической теории социального воспитания // Известия Саратовского университета. 2016. Вып. 5 (19).
Белозерцев Е.П., Щербакова И.Б. Культурно-образовательная среда провинций и здоровый образ жизни студента (теоретико-методологический аспект). Воронеж, 2016.
Isaeva N.I., Mamatova, S.I., Kovalenko, V.I., Kurgansky, S.I. The study on the professional culture as a system-making competence of the future specialist // The Social Sciences. 2016. No 4. С. 529–534.