Компетенции в свете метанауки

Определен «ключ» к пониманию учебных компетенций, каковым является метанаука. Она выступает как теория концептуальной трансдукции, которая включает интратеоретическую, интертеоретическую и интерфилотеоретическую трансдукцию. Интратеоретическая трансдукция является управлением четырьмя концептами, а именно: переменными, законами, принципами и объектами посредством дедукции, аддукции (эксперимента), индукции и абдукции. Интертеоретическая трансдукция является управлением теориями посредством проблематизации, инновации, символизации и интерпретации. Интерфилотеоретическая трансдукция является управлением рядами теорий, т.е. филотеориями. Она также осуществляется посредством методов проблематизации, инновации, символизации и интерпретации. Сделан вывод о том, что подлинными научными и учебными компетенциями выступают перечисленные выше концепты и методы управления таковыми. Все эти компетенции не получают своего выражении в установке, согласно которой решающее значение в образовании имеют знания, умения и навыки.