Вестник высшей школы
ВойтиРегистрацияСоздать
Подать статьюПодать
2018, №1
МЕНЕДЖМЕНТ В ОБРАЗОВАНИИ

Кадровый потенциал высшей школы: достигли «дна» или тонем?

Е.В. Романов, Е.В. Романова

DOI 10.20339/am.1-18.077С. 77–8580 ₽

PDF

В закладки

Аннотация

Представлен долгосрочный прогноз развития высшего образования до 2026 года. Потенциальные риски человеческого капитала государственных вузов определяются несоответствием реального финансирования высшего образования нормативам, установленным законом «Об образовании в Российской Федерации», возможным снижением численности профессорско-преподавательского состава до 192,9 тыс. человек к 2018 / 2019 учебном году. На основе предложенного нового подхода к проведению и представлению результатов стратегического анализа как системообразующего компонента стратегии вуза обосновывается, что вузы обладающие стабильной численностью ППС с большой удельной долей ППС до 40 лет, могут достаточно эффективно противостоять существующим угрозам. Сокращение ППС на фоне снижения удельного веса ППС до 40 лет в общей численности преподавателей предполагает две альтернативы: сокращение числа реализуемых образовательных программ или увеличение числа дисциплин, приходящихся на одного ППС, и неизбежное падение качества образования.

Ключевые слова

  • стратегический анализ
  • «обратный» SWOT-анализ
  • долгосрочный прогноз

Литература

  1. Романов Е.В. Финансирование вузов в целях стимулирования инновационного развития: подходы и механизмы // Университетское управление: практика и анализ. — 2015. — No 4 (98). — С. 87–105.

  2. Романов Е.В. Управление инновационным развитием вуза // Вестник университета. — 2013. — No 15. — С. 91–98.

  3. Шереги Ф.Э., Рыбаковский Л.Л. и др. Численность учащихся и персонала образовательных учреждений РФ. Прогноз до 2020 г. и оценка тенденций до 2030 г. — М., 2013.

  4. Шереги Ф.Э., Арефьев А.Л. и др. Численность обучающихся, педагогического и профессорско-преподавательского состава, число образовательных организаций РФ. Прогноз до 2020 года и оценка тенденций до 2030 года. — М., 2015.

  5. Клячко Т.Л. Новые тенденции в развитии образования // Университетское управление: практика и анализ. — 2016. — No 5 (105). — С. 28–35. DOI 10.15826/umj.2016.105.041

    DOI 10.15826/umj.2016.105.041

  6. Романов Е.В. Методология и теория инновационного развития высшего образования в России. — М., 2016.

  7. Федеральная служба государственной статистики. Интерактивные приложения. Возростно-половая пирамида. — URL: http://www.gks.ru/wps/wcm/connect/rosstat_main/rosstat/ru/apps

    gks.ru

  8. Федеральная служба государственной статистики. Демографический прогноз до 2030 г. — URL: http://www.gks.ru/wps/wcm/connect/rosstat_main/rosstat/ru/statistics/population/demography

    gks.ru

  9. Российский статистический ежегодник. 2016. — М., 2016.

  10. Романов Е.В. Императив инновационного развития высшего образования в России // Alma mater (Вестник высшей школы). — 2015. — No 2. — С. 10–19.

Рубрики
МЕНЕДЖМЕНТ В ОБРАЗОВАНИИ