Аннотация
Представлен систематизированный обзор наиболее интересных современных методик обучения игре на фортепиано, имеющих различную целевую направленность. Говоря об эффективности обучения игре на фортепиано, авторы обращаются к вопросу о необходимости внедрения в педагогическую деятельность актуальных, соответствующих социокультурной ситуации, методик и программ при бережном сохранении лучших достижений традиционной фортепианной педагогики. Помимо методик, находящихся в русле данных направлений, созданы методики, позволяющие развивать творческие умения (чтение нот с листа, подбор по слуху), обучать всех детей, независимо от исходных музыкальных способностей, различные возрастные группы, а также давать интенсивный ускоренный курс обучения. Изучение широкого спектра современных методик поможет выпускникам музыкальных колледжей в будущей профессиональной деятельности.
Ключевые слова
- учебный процесс
- педагогическая деятельность
- методика обучения игре на фортепиано
Литература
Баренбойм Л.А., Брянская Ф., Перунова Н. Путь к музицированию. Школа игры на фортепиано. Л., 1980.
Геталова О., Визная И. В музыку с радостью. СПб., 2012.
Елсуков А.Н. Методика преподавания социологии в высшей школе. Минск, 2003.
Исенко А.И. Музыкальное моделирование как метод комплексного развития музыканта / Процессы музыкального творчества. М., 2000.
Карачарова Т.И. Вопросы теории и методики обучения чтению нот с листа. М., 2006.
Лихачев Ю.Я. Программа по фортепиано (современная развивающая методика обучения). СПб., 2013.
Смирнова Т.И. Учебное пособие «Allegro». М., 2001.
Хмельницкая О.Н. Творческие возможности мелкогрупповых занятий в классе фортепиано. Белгород, 2012.
Цыпин Г.М. Обучение игре на фортепиано. М., 1984.
Юдовина-Гальперина Т.Б. За роялем без слёз, или Я детский педагог. СПб., 2002.
Bryansky F. The key to music making. Piano method for beginners. New York, 1989.
Wallbaum C. Die tätigkeitstheoretische Perspektive. Olms, 2010.