Аннотация
В статье рассматриваются предпосылки, определившие возникновение и развитие системы образования, особенно ее второго уровня — медресе, сыгравших главную роль в формировании Среднеазиатского Ренессанса. На основе изучения фактического материала утверждается, что медресе в Средней Азии появились на рубеже IX–X веков. Также обосновывается роль в этом деле традиций организации обучения, возникших в древние времена, деятельности государств и религиозных учреждений ислама, направленных на поддержку системы образования.
Ключевые слова
- просвещение
- религиозная основа
- писменность
- начальная школа
- образованность
- исламская религия
- централизованные государства
- вакуфы
- ученые-энциклопедисты
Литература
Исхоқов М. Уч алфавитли ёзув. Фан ва турмуш. Тошкент: 1983. No 3. С. 18–19.
Қаюмов А., Исхоқов М., Отахўжаев А., Содиқов Қ. Қадимги ёзма ёдгорликлар. Тошкент: Ёзувчи, 2000. С. 4–31, 33–80.
Лившиц В.А., Хромов А.Л. Согдийский язык // Основы иранского языкознания. Среднеиранские языки. М.: Наука, 1981. С. 347–541.
Ғойипов Б. Сўғдий ёзув маданиятимиз кўзгуси // Имом ал Бухорий сабоқлари. 2013. No 4. С. 278–284.
История Узбекской ССР. Т. 1. Ташкент: Фан, 1967.
Ҳамиджон Ҳомидий. Зардўштийликнинг таълим тизими. (Система образования зороастризма) // Маърифат. 2000 йил, 29 январь.
Gadriyat. URL: uz./ibrat/1029.
Гафуров Б.Г. Таджики. Кн. 2. Душанбе: Ирфон, 1989.
https://madrasa.uz/madrasa-darslik/397-abadiy-ziyo-maskani.html
Адам Мец. Мусульманский ренессанс. М.: Наука. 1978.