Вестник высшей школы
ВойтиРегистрацияСоздать
Подать статьюПодать
2022, №12
ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ

Информационные технологии на службе трансформации медицинского образования, медицинской науки и телемедицины

С.И. Богданов, Т.Я. Ткаченко, А.А. Шестакова, Е.Н. Богданова

DOI 10.20339/am.12-22.058С. 58–66УДК 378::61-042.4:00480 ₽

PDF

В закладки

Аннотация

Особую роль в стратегическом обновлении современного медицинского вуза играет цифровая трансформация. Речь идет не только о переоснащении IT-ресурсов в медицинском образовании, но и о своеобразной перезагрузке потенциала медицинского работника, апгрейде его профессионального капитала, об осовременивании корпоративной культуры, социализации, коммуникации, оптимизации всех его внутренних процессов. Целью исследования является обобщение опыта организации и создания комплекса взаимосвязанных мероприятий (на теоретическом и практическом уровнях), предназначенных для вовлечения и обучения студентов навыкам использования эффективных информационных технологий с целью успешного освоения учебной программы в условиях цифровой трансформации медицинского образования. Методологическую основу данного исследования составили системно-деятельностный, компетентностный, информационный, индивидуально дифференцированный подходы. Основу материалов исследования составили итоги деятельности студентов и преподавателей Уральского государственного медицинского университета. Использованы данные о динамике числа вовлечения студентов, их докладов по теме направления, расширения круга тематики исследований, числа публикаций студентов, лекций и мастер-классов членов экспертного совета и привлеченных специалистов медицинской IT-сферы. В целом за четыре года в Уральском государственном медицинском университете (УГМУ) создана команда преподавателей-экспертов, заинтересованных в активном развитии данного направления в университете. Удалось привлечь к работе большое число студентов как из УГМУ, так и из других университетов России и ближнего зарубежья. Исследование выявило эффективность проводимой в Уральском государственном университете работы по направлению «Информационные технологии на службе цифровой трансформации медицинского образования, медицинской науки и телемедицины». Выявлены основные проблемы и противоречия в развитии цифровой грамотности и заинтересованности студентов и преподавателей медицинского вуза, определены направления ее совершенствования.

Ключевые слова

  • Информационные технологии
  • медицинское образование
  • медицинская наука
  • телемедицина
  • студенты

Литература

  1. Автоматизация процессов, цифровые и информационные технологии в управлении и клинической практике лечебного учреждения: научные труды / под ред. О.Э. Карпова. М.: Деловой экспресс, 2016. 388 с.

  2. Днепровская Н.В. Комлева Н.В. Открытые образовательные ресурсы. 3-е изд. М.: Интернет-Университет Информационных Технологий (ИНТУИТ), Ай Пи Эр Медиа, 2019. 139 c. URL: http://www.iprbookshop.ru/79713.html

    iprbookshop.ru

  3. Аликулова К.А. Оценка эффективности инновационной деятельности в здравоохранении // Научные исследования XXI века. 2020. No 2 (4). С. 276–279.

  4. Заигралова, С.В. Особенности инновационной политики в сфере здравоохранения в РФ // Вопросы инновационной экономики. 2020. Т. 10. No 1. С. 449–456.

  5. Mitrofanova E.A., Simonova M.V., Tarasenko V.V. Potential of the education system in Russia in training staff for the digital economy // Advances in intelligent systems and computing (см. в книгах). 2020. Р. 463–472. DOI: 10.1007/978-3-030-11367-4_46

    DOI 10.1007/978-3-030-11367-4_46

  6. Теребенина И.Д., Богданов С.И. Телемедицина как объект новых возможностей, положительные и отрицательные стороны // Актуальные вопросы современной медицинской науки и здравоохранения: Материалы V Международной научно-практической конференции молодых учёных и студентов, посвященной 75-летию Победы в Великой Отечественной войне, 90-летию УГМУ и 100-летию медицинского образования на Урале. [Электронный ресурс], Екатеринбург, 9–10 апреля 2020 г. Екатеринбург: Изд-во УГМУ, 2020. Т. 1. С. 960–964.

  7. Короткова Е.А., Башинджагян М.А., Филонов И.А., Богданова Е.Н. Правовые аспекты регулирования закона о телемедицине: российский и американский опыт // Актуальные вопросы современной медицинской науки и здравоохранения: Материалы V Международной научно-практической конференции молодых ученых и студентов, посвященной 75-летию Победы в Великой Отечественной войне, 90-летию УГМУ и 100-летию медицинского образования на Урале. [Электронный ресурс], Екатеринбург, 9–10 апреля 2020 г. Екатеринбург: Изд-во УГМУ, 2020. Том 1. С. 907–911.

  8. Богданов С.И. Дистанционное обучение врачей в рамках непрерывного медицинского образования по вопросам наркологии – непростой путь от теории к практике // Вестник уральской медицинской академической науки. 2018. Т. 15. No 1. С. 124–131.

  9. Дудин М.Н., Кононова Е.В. Управление высшим образованием в условиях больших вызовов и угроз, вызванных пандемией коронавируса Covid-19 // Проблемы рыночной экономики. 2020. No 2. С. 133–145. DOI: 10.33051/2500-2325-2020-2-133-145

    DOI 10.33051/2500-2325-2020-2-133-145

  10. Результаты работы УГМУ в контуре программы «Приоритет 2030» и новые задачи. URL: https://usma.ru/news/rezultaty-raboty-ugmu-v-konture-programmy-prioritet-2030-i-novye-zadachi/?ysclid=l95lgm9ll7883922232

    usma.ru

  11. Атай Айгуль. Зарубежный опыт и особенности процессов обучения и развития персонала в медицинских учреждениях // Молодой ученый. 2021. No 34 (376). С. 42–45. URL: https://moluch.ru/archive/376/83753/ (дата обращения: 07.07.2022).

    moluch.ru

  12. Бабин Е.Н. Цифровизация университета: построение интегрированной информационной среды // Университетское управление: практика и анализ. 2018. No 6. С. 44–54. DOI: 10.15826/umpa.2018.06.057

    DOI 10.15826/umpa.2018.06.057

  13. Шандора Н.А. Цифровизация системы здравоохранения: опыт и перспективы // Наука и инновации. 2020. No 2 (204). С. 38–43.

  14. Постановление Правительства РФ от 13 мая 2021 г. No 729 «О мерах по реализации программы стратегического академического лидерства “Приоритет-2030” (с изменениями и дополнениями)». URL: https://base.garant.ru/400793960/

    base.garant.ru

  15. Власова О.В. К вопросу о результатах модернизации в здравоохранении РФ // Региональный вестник. 2020. No 2 (41). С. 81–83.

  16. Захарова И.Г. Информационные технологии в образовании. М.: Academia, 2017. 48 c.

  17. Волков Е.А., Гилев М.В., Кутепов С.М., Волокотина Е.А., Маркина С.Э. Методы компьютерного моделирования при планировании операции травматологического профиля // Актуальные вопросы современной медицинской науки и здравоохранения: Материалы V Международной научно-практической конференции молодых ученых и студентов, посвященной 75-летию Победы в Великой Отечественной войне, 90-летию УГМУ и 100-летию медицинского образования на Урале. [Электронный ресурс], Екатеринбург, 9–10 апреля 2020 г. Екатеринбург: Изд-во УГМУ, 2020. Т. 1. С. 950–953.

  18. Каева Ю.И., Шилко К.В., Фалчари Р.А. Использование симуляционных технологий в качестве инновационного подхода к обучению интубации трахеи // Актуальные вопросы современной медицинской науки и здравоохранения: Материалы VI Международной научно-практической конференции молодых ученых и студентов, посвященной году науки и технологий. [Электронный ресурс], Екатеринбург, 8–9 апреля 2021 г. Екатеринбург: Изд-во УГМУ, 2021. Т. 3. С. 500–503.

  19. Колбанов В.В. Здоровье, медицина, здравоохранение: научные тенденции XXI столетия // Школа Науки. 2020. No 1 (26). С. 11–14.

  20. Программа «Приоритет 2030». URL: https://www.minobrnauki.gov.ru/action/priority2030/

    minobrnauki.gov.ru
Рубрики
ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ