Аннотация
Представлены результаты опыта разработки учебного модуля программы педагогического бакалавриата с учетом новых требований к проектированию образовательных программ. Отмечены принципы, общие для разработки любых модулей системы высшего образования (многоканальность входов и выходов, гибкость образовательных траекторий, практико-ориентированность), а также описана специфика нового модуля «Информационно-коммуникационное пространство гуманитарного образования», в разработке которого участвовали авторы. На примере разработанного модуля представлены подходы и принципы проектирования образовательной программы нового типа. Авторы приходят к выводу о возможности перехода системы российского педагогического бакалавриата на модульный принцип, что будет способствовать практико ориентированному характеру образовательной деятельности, развитию учебной автономии и более осознанному выбору студентом педагогической профессии.
Ключевые слова
- педагогический бакалавриат
- учебный модуль
- практико-ориентированность
- гибкие образовательные траектории
- результаты обучения
- ИКТ-компетентность
Финансирование
Статья выполнена при финансовой поддержке Министерства образования и науки РФ, госконтракт No 05.043.11.0026 от 16 июня 2014 г.
- Грант
- 05.043.11.0026
Литература
[URL]: http://ito.edu.ru/2009/Tomsk/IV/IV-0-116.html
[URL]: http://iite.unesco.org/pics/publications/ru/files/3214694.pdf
Strelkova, S.Yu. Modernization of teachers’ training programs in Russia: reflections on the educational project in Philology // Трансфер знаний в науке, образовании и бизнесе: пути взаимодействия России и Германии: Mатериалы Международной научно-практической конференции (Архангельск, 15–19 октября 2014 г.). —Архангельск, 2015. — P. 136–140.