Влияние технологий Индустрии 4.0 на трансформацию профессионального образования

Анализируется проблема сближения различных отраслей естественных и гуманитарных наук вследствие смены технологических укладов, что привело к появлению концепции технологической конвергенции. Дальнейшее развитие и формирование этой концепции привело к осознанию необходимости продолжения безопасного развития техносферы за счет появления принципиально новых технологий и ресурсов, которые должны быть созданы по образцам живых объектов экосферы. Решение этих перспективных задач привело к возникновению конвергентных технологий, опирающихся на взаимное проникновение нано-, био-, информационных, когнитивных и социогуманитарных наук. Эти технологии легли в основу формирования концепции четвертой промышленной революции, сформулированной К. Швабом. Технологии четвертой промышленной революции влекут за собой глобальные трансформации технологического уклада, социокультурой экосистемы современного человеческого общества, преобразуют физический мир, обусловливают изменение человека и значительно трансформируют современный образовательный ландшафт. Определено происхождение и содержание термина «Индустрия 4.0». Представлен анализ и характеристики основных технологий индустрии 4.0, которые определяются социально-экономическими и революционными технологическими изменениями, происходящими в современном обществе. Установлено влияние технологий индустрии 4.0 на содержание профессионального образования, методы обучения и формы организации учебной деятельности. Выявлены проблемы цифровой трансформации образования, вызванные кардинальными и системными изменениями, связанными с появлением и перспективным развитием технологий индустрии 4.0.