Аннотация
В статье рассматриваются вопросы реорганизации системы высшего образования в целях повышения качества подготовки инженерных кадров для экономики России, в том числе высокотехнологичных отраслей. При этом специалисты должны соответствовать такому уровню подготовки, который позволит им обеспечить становление технологического суверенитета страны. Тем самым будут достигнуты не только стратегические задачи, поставленные перед высшей школой руководством государства, но и удовлетворен запрос общества на сохранение фундаментальных основ высшего образования. Достижение поставленной цели возможно через реорганизацию системы высшего образования. Для этого нужно обеспечить прежде всего разработку и внедрение федеральных государственных образовательных стандартов высшего образования нового поколения на междисциплинарной основе. Вместе с тем автор показывает, что проблемы подготовки специалистов с высшим образованием связаны не только с необходимостью введения образовательных стандартов нового поколения, но и с одновременной корректировкой организации образовательного процесса в вузах, а также с учетом новых подходов и технологий обучения, основанных на актуальных требованиях науки и производства. При этом подчеркивается преемственность действующим образовательным стандартам и сохранение единства образовательного пространства в системе высшей школы.
Ключевые слова
- высшее образование
- образовательные стандарты
- междисциплинарный подход
- образовательные программы
- кадровая обеспеченность
- подготовка инженерных кадров
- образовательный процесс
- выпускники вузов
- высокотехнологичные отрасли
- укрупненные группы
Литература
Указ Президента Российской Федерации «О стратегии научно-технологического развития Российской Федерации» от 1 декабря 2016 г. No 642 (в ред. Указа Президента РФ от 15.03.2021 No 143).
Коршунов С.В. Система стандартизации образования в Российской Федерации — четверть века // Высшее образование в России. 2018. No 3. С. 23–36.
Послание Федеральному собранию Президента Российской Федерации В.В. Путина 15.01.2020/ [Электронный ресурс]. URL: http://www.kremlin.ru/events/president/news/62528
Рудской Е.И., Боровиков А.И., Романов П.И. Концепция ФГОС ВО четвертого поколения для инженерной области образования в контексте выполнения поручений Президента России // Высшее образование в России. 2021. No 4. С. 72–84.
Послание Президента Российской Федерации В.В. Путина Федеральному Собранию от 21.04.2021. [Электронный ресурс]. URL: http://www. сonsultant.ru/document/cons_doc_LAW_382666/
Приказ Министерства науки и высшего образования Российской Федерации от 01.02.2022 г No 89 «Об утверждении перечня специальностей и направлений подготовки высшего образования по программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры, программам ординатуры и программам ассистентуры-стажировки» (Зарегистрирован 03.03.2022 No 67610).
Письмо Министерства науки и высшего образования Российской Федерации от 28.11.2022 No МН–5/3566.
Поручение Президента Российской Федерации от 28.03.2020 г. No Пр-589 (п. 1 ж-2)./ [Электронный ресурс]. URL: http://www.kremlin.ru/acts/assignments/orders/63083
Сенашенко В.С. Междисциплинарность образования как отражение многообразия окружающего мира // Университетское управление: практика и анализ. 2017. No 1. С. 88–94
Козорез Д.А. Порядок перевода обучающегося на иную основную образовательную программу высшего образования // Аэрокосмическое образование в России. Особенности подготовки кадров в условиях глобальных изменений. М.: Изд-во МАИ, 2022. С. 89–97.
Послание Президента Российской Федерации Федеральному Собранию от 21.02.2023 «Послание Президента Федеральному Собранию». [Электронный ресурс]. URL: http://kremlin.ru/events/president/transcripts/statements/70565
Перечень поручений по реализации Послания Президента Федеральному Собранию от 21.02.2023 г. No Пр-528. [Электронный ресурс]. URL: http://www.kremlin.ru/acts/assignments/orders/70689.