Вестник высшей школы
ВойтиРегистрацияСоздать
Подать статьюПодать
2016, №2
ПРАКТИКА ВЫСШЕЙ ШКОЛЫ

Иноязычная профессионально-коммуникативная компетентность будущего инженера как результат интеграции его профессиональных компетенций и коммуникативных умений (на примере специальности «Электроника и автоматика физических установок»)

А.В. Цепилова, Л.В. Михалёва

DOI 10.20339/am.02-16.064С. 64–6880 ₽

PDF

В закладки

Аннотация

Рассматривается понятие иноязычной профессионально-коммуникативной компетентности инженера. Проанализированы существующие на сегодняшний день трактовки данного понятия. Представлена собственная точка зрения, учитывающая интегративную природу и специфику профессиональной деятельности инженера. Проведен анализ центральных понятий когнитивной лингвистики и теории дискурса, на основе которого сделан вывод о необходимости интегративного развития профессиональных и коммуникативных умений будущих инженеров в процессе иноязычной подготовки. С помощью современных образовательных стандартов определен набор знаний и умений, которые лежат в основе иноязычной профессионально-коммуникативной компетентности инженера, обучающегося по специальности «Электроника и автоматика физических установок». Предложенная методика отбора целевых знаний и умений может быть использована при обучении студентов любых инженерных специальностей иностранному языку для специальных целей.

Ключевые слова

  • компетенция
  • интеграция
  • инженер
  • концепт
  • фрейм
  • дискурс

Литература

  1. Андриенко А.С. Развитие иноязычной профессиональной коммуникативной компетентности студентов технического вуза (на основе кредитно-модульной технологии обучения): Автореф. дисс.... канд. пед. наук. — Ростов-на-Дону, 2007.

  2. Бейлинсон Л.С. Профессиональный дискурс: признаки, функции, нормы (на материале коммуникативной практики логопедов): Автореф. дисс.... докт. филол. наук. — Волгоград, 2009.

  3. Карасик В.И. Языковой круг: личность, концепты, дискурс. — Волгоград, 2002.

  4. Костюкова Т.А., Морозова А.Л. Развитие иноязычной коммуникативной компетентности студентов неязыковых вузов. — Томск, 2011.

  5. Макаров М.Л. Основы теории дискурса. — М., 2003. — С. 153–154.

  6. Новгородцева И.В. Формирование профессионально-коммуникативной компетентности будущих инженеров в вузе: Автореф. дисс.... канд. пед. наук. — Н. Новгород, 2008.

  7. Попова З.Д., Стернин И.А. Когнитивная лингвистика. — М., 2010. — С. 35–37.

  8. [URL]: http://portal.tpu.ru/fond

    portal.tpu.ru

  9. Скребцова Т.Г. Когнитивная лингвистика. — СПб., 2011.

  10. [URL]: http://www.eidos.ru/journal/2005/1212.htm

    eidos.ru

  11. Clark H.H. & Brennan, S.E. Grounding in Communication. — Washington, 1991. — P. 127–149.

  12. Kecskes I. Intercultural Pragmatics. — Oxford, 2014. — P. 151–163.

Рубрики
ПРАКТИКА ВЫСШЕЙ ШКОЛЫ