Развитие творческих навыков студентов при получении образования

Исследована проблема производства инновационных технологичных наукоемких товаров, нуждающихся в новых производствах, инновационных технологиях и, конечно, людях, умеющих творить, созидать принципиально новые технические идеи. Статья посвящена обучению изобретательству и рационализаторству школьников и студентов. Анкетирование студентов показывает, что только 19,4% преподавателей внимательно относятся к нестандартным или новым способам решения задач учениками и студентами в ходе проведения практических, лабораторных, самостоятельных работ с использованием дополнительных мер стимулирования обучающихся для решения задач инновационными методами. Автор обращает внимание на необходимость усиления инженерной составляющей при обучении студентов в технических вузах и важность включения в учебный процесс такой дисциплины, как «Научно-техническое творчество» в которой излагаются творческие методы и приемы мышления, используются задания для тренировки творческого мышления, формирующим навыки творческого мышления. Из-за разнообразия учебных программ в детских садах и средних школах и разной степени восприятия учебного материала дети не имеют представления о методах развития творческого воображения,культуре творческого мышления, решении задач методами теории изобретательских задач. Для очень малого числа студентов такой курс может быть интересен повторением старого с элементами нового. Для большинства учащихся занятия по этому курсу будут увлекательными, интересными, принеся востребованные жизнью знаний, а также помогут в ближайшем будущем создать портфель защитить авторские свидетельства и патенты на изобретение или открытие.