Аннотация
Рассматривается развитие профессиональных компетенций студентов бакалавриата с помощью неформального педагогического взаимодействия на базе волонтерской организации вуза с профессиональной направленностью. На опыте деятельности студенческого клуба, организованного при образовательном учреждении, показаны этапы формирования, педагогические условия привлечения студентов к волонтерской деятельности, развитие мотивации к повышению компетенций в процессе обучения. Представлены результаты социологического опроса студентов, отображающих роль мотивов в привлечении студентов к обучению в волонтерских организациях вуза. Показана необходимость создания для обучения студентов специальности «инженер по гражданской обороне и чрезвычайным ситуациям» эффективной учебно-материальной базы и предоставления участникам волонтерских организаций возможности самоуправления.
Ключевые слова
- развитие компетенций
- неформальное образование
- педагогическое взаимодействие
- мотивация
- волонтерские организации
Литература
Стародубцев В.А., Соловьев М.А. Неформальная поддержка высшего образования // Высшее образование в России. — 2013. — No 3. — С. 10–19.
Устав Клуба.
Данилова О.В. Особенности проектирования системы поддержки самостоятельного обучения // Образовательные технологии и общество. — 2005. — No 3. — С. 361–366.
Федеральный государственный образовательный стандарт высшего образования по направлению подготовки 20.03.01 «Техносферная безопасность (уровень бакалавриата)».
Илакавичус М.Р. Диверсификация образовательных маршрутов неформального сектора общего образования как перспективное направление педагогических исследований // Новое в психолого-педагогических исследованиях. — 2014. — No 1. — С. 101–110.
Harrison D.A. Volunteer motivation and attendance decisions: Competitive theory testing in multiple samples from a homeless shelter // Journal of Applied Psychology, 1995. Vol. 80, no. 3, pp. 371–385.
Ермакова Т.Ф. Принципы неформального образования при обучении иностранным языкам // Среднее профессиональное образование. — 2012. — No 2. — С. 39–40.