Аннотация
Обсуждаются проблемы современного этапа развития образовательного процесса в области информационных технологий, анализируются организационные и методические аспекты реализации образовательной деятельности в вузе. Предлагаются возможные подходы к повышению качества основного образовательного процесса посредством развития дополнительных образовательных программ на основе опыта деятельности Центра дополнительного образования, функционирующего в Институте компьютерных наук и технологий Санкт-Петербургского политехнического университета Петра Великого.
Ключевые слова
- образовательный процесс
- информационные технологии
- дополнительные образовательные программы
- методика преподавания
Литература
Ипатов О.С. Корпоративное образование как пример частно-государственного партнерства // Инновации. 2013. No 11 (181). С. 86–88.
Захарова У.С., Танасенко К.И. МООК в высшем образовании: достоинства и недостатки для преподавателей // Вопросы образования. 2019. No 3. С. 176-202.
Margaryan A., Bianco M., Littlejohn A. Instructional Quality of Massive Open Online Courses (MOOCs). Computers & Education, 2015. No. 80. P. 77–83.
Carroll N. E-learning — the McDonaldization of Education. European Journal of Higher Education. 2013. No. 4. P. 342–356.
Коршунов И.А., Пешкова В.М., Малкова Н.В. Успешные стратегии реализации программ дополнительного профессионального образования в профессиональных образовательных организациях и вузах // Вопросы образования. 2019. No 1. С. 187–214.
Каравай А.В. Включенность работающих россиян в получение дополнительного профессионального образования // Вопросы образования. 2016. No 4. С. 123–143.
Меренков А.В., Сущенко А.Д. Потребности студентов вузов в дополнительном образовании: особенности формирования и реализации // Вопросы образования. 2016. No 3. С. 204-223.
Olwig K., Valentin K. Mobility, Education and Life Trajectories: New and Old Migratory Pathways. Identities: Global studies in Culture and Power. 2015. No. 3. С. 247–257.
URL: https://es.spbstu.ru